Insertion socioprofessionnelle des étudiant.e.s internationaux

Des partenaires clés pour une inclusion durable

 

La communauté de pratique Employeurs alliés de la diversité poursuit son développement et réunit des employeurs engagés autour d’un espace d’échange consacré à l’inclusion et au vivre-ensemble en milieu de travail.

Au cœur de cette démarche portée par le Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, avec l’appui du Conseil régional des partenaires du marché du travail (CRPMT), les membres s’engagent à une participation active et respectueuse.

Ensemble, ils visent à :

  • renforcer l’intégration des étudiantes et des étudiants internationaux sur le marché du travail ;

  • enrichir leurs pratiques de gestion inclusive ;

  • coconstruire des outils, des solutions et des façons de faire innovantes ;

  • partager leurs expériences et développer un réseau régional solide.

Guidée par des valeurs d’ouverture, de partage, d’écoute et d’authenticité, la communauté de pratique s’enrichit des savoirs, des expertises et des ressources partagées par ses membres, contribuant ainsi à un projet collectif porteur pour toute la région.

Les rencontres de la communauté de pratique se poursuivront en décembre et en janvier, après quoi les premières retombées concrètes de cette collaboration émergeront. Nous aurons alors un portrait plus clair des pistes, outils et solutions coconstruites par les employeurs participants.

Découvrez nos partenaires :

Les transitions interordres et intercycles

Journée de concertation régionale sur les transitions interordres des élèves et des étudiant.es ayant des besoins particuliers

Le 27 mai dernier, plus d’une trentaine de participantes et de participants issus de divers milieux de l’éducation se sont réunis à l’Université du Québec à Chicoutimi pour une journée de concertation régionale consacrée aux transitions interordres des élèves et des étudiant·es ayant des besoins particuliers.

L’idée de cette activité a émergé d’un désir partagé d’ouvrir la discussion sur cette question essentielle. Ce souhait de collaboration a pris forme à la suite du Rendez-vous régional en enseignement supérieur où des personnes de différents établissements ont choisi d’unir leurs efforts pour donner vie à cette initiative.

Cette rencontre collaborative a permis de renforcer les liens entre les différents ordres d’enseignement, de partager des pratiques inspirantes déjà en place, et de cerner ensemble les principaux défis à relever pour favoriser des parcours éducatifs plus fluides et inclusifs.

La réalisation de cette journée a été rendue possible grâce à l’initiative du comité organisateur formé de représentantes du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, de l’Université du Québec à Chicoutimi et du Collège d’Alma.

Un grand merci à toutes les personnes présentes pour la richesse des échanges et de leur engagement envers une action concertée et durable!

Insertion socioprofessionnelle des étudiant.e.s internationaux

Employeurs du Saguenay-Lac-Saint-Jean : soyez des allié.es de la diversité!

Le Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, avec l’appui du CRPMT, lance une Communauté de pratique pour soutenir l’intégration professionnelle des étudiantes et étudiants internationaux dans notre région.

🤝Pourquoi participer?

    • Pour renforcer vos compétences en gestion inclusive, avec l’appui de formations, d’outils pratiques et de conseils d’experts;
    • Pour développer votre réseau professionnel en collaborant avec d’autres employeurs de la région;
    • Pour expérimenter des approches innovantes dans un laboratoire vivant d’expérimentation;
    • Pour contribuer à un projet collectif ayant une portée régionale.

💡Qu’est-ce qu’une Communauté de pratique?

C’est un espace où l’on partage outils expériences et bonne idées, entre pairs, pour apprendre ensemble et innover.

📅 Envie d’en savoir plus?

Participez à une séance d’information virtuelle (sans engagement).

📍La première rencontre officielle aura lieu le 17 juin.

Faites partie de celles et ceux qui bâtissent un milieu de travail plus inclusif, collaboratif et durable!

Pour plus de détails:

Vous pouvez aussi accéder au document en cliquant ici.

Vous pouvez aussi contacter directement Zoé Bergeron, coordonnatrice du chantier sur la transition de l’insertion socioprofessionnelles des étudiantes et étudiants internationaux.

Enseignement supérieur des Premiers Peuples

Une journée pour réfléchir à l’inclusion des perspectives autochtones en enseignement supérieur

Le 29 mai dernier, le Collège d’Alma a accueilli la Journée régionale de formation et de réflexion pour agir ensemble: pour la valorisation des perspectives des Premières Nations et Inuit (PNI) en enseignement supérieur. Destinée au personnel des cégeps de la région et de l’UQAC, cette activité a permis de renforcer la compréhension interculturelle et d’ouvrir des espaces de dialogue autour de l’inclusion des savoirs autochtones dans les pratiques pédagogiques.

Cette journée s’est ouverte par une conférence de la Dre Émilie Deschênes, qui a partagé ses réflexions sur la décolonisation de l’éducation et sur les conditions nécessaires à une réelle reconnaissance des perspectives autochtones. Des ateliers de réflexion en sous-groupes ont ensuite permis aux personnes participantes d’identifier des pistes d’action concrète pour favoriser des milieux d’apprentissage plus inclusifs. Cette initiative du Collège d’Alma, en collaboration avec le Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, marque une étape significative vers un enseignement plus équitable et représentatif.

La transition vers les programmes des STIAM

Une soirée inspirante pour découvrir le domaine des technologies et du numérique autrement

Le 30 avril dernier à Alma, le COlab Innovation sociale et culture numérique accueillait une soirée dans le cadre de l’événement Le code des filles (LCDF). Cet événement avait pour objectif de promouvoir les carrières en numérique et technologie auprès des jeunes filles. Cette soirée a permis aux participantes de dialoguer avec des femmes inspirantes ayant des parcours diversifiés et de découvrir des métiers étonnants dans le domaine des technologies.

Lors de cette soirée, les participantes ont pu profiter de tables tournantes pour rencontrer plusieurs professionnelles, explorer différentes avenues de carrière et découvrir de nouvelles perspectives.

L’ambiance chic et festive a apporté une touche conviviale à cette rencontre, favorisant les échanges entre les participantes et les intervenantes dans un cadre inspirant. L’initiative du Code des filles contribue à réduire les barrières de genre dans les métiers technologiques, en offrant des modèles de réussite et en incitant les jeunes filles à oser explorer des carrières jusque-là peu envisagées.

Une soirée qui, on l’espère, aura suscité l’intérêt et encouragé de nombreuses jeunes filles à envisager une carrière vers le domaine des technologies!

Enseignement supérieur des Premiers Peuples

Lancement d’un documentaire pour contribuer à la lutte contre le racisme et la discrimination

La Chaire UNESCO en transmission culturelle chez les Premiers Peuples et le Pôle sur les transitions en enseignement supérieur procédaient le 12 février dernier, au Cégep de Jonquière, au lancement du documentaire « Oser s’élever contre le racisme »,
un outil qui vise à enrichir nos milieux d’apprentissage et à promouvoir la diversité et l’inclusion. Intégrée à la programmation du collège pour les « Journées de la persévérance
scolaire », cette diffusion vient clôturer la tournée de diffusion réalisée dans les établissements d’enseignement supérieur de la région.

Ce documentaire suit le parcours de neuf personnes issues de plusieurs nations autochtones qui relèvent le défi de faire du cinéma engagé. À travers un processus de formation, de réflexion et de cocréation de courts métrages, ils expriment leurs expériences face au racisme et proposent des stratégies de rapprochement interculturel.

Réalisé par Gabriel Vieira, en collaboration avec La Boîte Rouge VIF, ce documentaire est le fruit d’un partenariat entre le Pôle sur les transitions en enseignement supérieur et la Chaire UNESCO en transmission culturelle chez les Premiers Peuples. Il a été produit dans le cadre du projet « Rapprochements entre collectivités autochtones et allochtones », dirigé par Mathieu Cook. Ce film s’appuie sur des actions mises en place dans le cadre de l’initiative « Pédagogies
sociales innovantes (PSI) » qui a permis d’accompagner les neuf jeunes d’identités autochtones à travers des ateliers de formation à la création audiovisuelle et qui a mené aussi à la naissance du regroupement « Mamuitun Ishipitenitamun | Mamuaitunanuatsh | Un ensemble qui se respecte ».

Plus de 200 personnes de la communauté étudiante du cégep et différents partenaires assistaient à la projection et étaient ensuite invités à engager la discussion avec l’équipe de recherche ayant produit le documentaire, accompagnée de membres du regroupement.

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Enseignement supérieur des Premiers Peuples

Intégration des perspectives autochtones en santé: une première étape du projet franchie

Le 22 novembre dernier, le Centre des Premières Nations Nikanite de l’Université du Québec à Chicoutimi, en collaboration avec le Pôle sur les transitions en enseignement supérieur a offert une formation intitulée « Initiation à la sécurité culturelle dans le cadre de l’intégration des perspectives autochtones en santé ».

Destinée aux enseignant.e.s et aux stagiaires en sciences infirmières et en physiothérapie de l’UQAC, cet atelier a été animé par Utapi Consultants , une entreprise autochtone à mission sociale, spécialisée dans les services visant à sensibiliser et à former des allié.es pour soutenir les causes autochtones. Cette formation marque une première étape vers l’élaboration d’outils et de pistes de solution pour l’inclusion des perspectives autochtones pour les programmes de la santé destinés aux cinq établissements en enseignement supérieur de la région.

Cette rencontre, accueillie avec enthousiasme par les participantes et participants et les formatrices, a permis d’ouvrir un dialogue essentiel pour avancer vers des pratiques plus inclusives en santé, dans une perspective de réconciliation.

Insertion socioprofessionnelle des étudiant.e.s internationaux

Retour sur le panel de discussion portant sur l’insertion socioprofessionnelle en région pour les personnes étudiantes provenant de l’international

Le 22 novembre dernier, l’Université du Québec à Chicoutimi a accueilli un événement destiné à soutenir les étudiantes et étudiants internationaux dans leur intégration au marché du travail québécois. Initié par Fatim Condé, étudiante à l’UQAC et ancienne participante aux ateliers du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, ce panel a rassemblé des expert.e.s pour discuter des démarches socioprofessionnelles, des enjeux légaux et des spécificités du marché de l’emploi au Québec.

L’événement accueillait Salmata Ouedraogo, professeure et directrice des programmes de cycles supérieurs en gestion des organisations (MGO) de l’UQAC, Marjorie Bilodeau, conseillère réglementée en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉE) de l’UQAC, François Côté, conseiller d’orientation de l’UQAC ainsi que Stéphanie Duval, directrice générale, Service d’accueil pour nouveaux arrivants (SANA) Saguenay – Le Fjord.

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Le Pôle, Nouvelles

Zoé Bergeron, nouvelle coordonnatrice responsable du chantier sur la transition de l’insertion socioprofessionnelle des étudiantes et étudiants internationaux

AVIS DE NOMINATION

C’est avec beaucoup d’enthousiasme que nous vous annonçons la nomination de Zoé Bergeron en tant que coordonnatrice responsable du chantier sur la transition de l’insertion socioprofessionnelle des étudiantes et étudiants internationaux. C’est à titre de conseillère en développement institutionnelle au Cégep de Chicoutimi qu’elle intégrera l’équipe du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur.

Titulaire d’un baccalauréat en économie et d’une maîtrise en économie et politique forestière, Zoé Bergeron cumule plus de 20 ans d’expérience professionnelle. Son cheminement est marqué par un engagement profond envers l’accompagnement des organisations dans leur évolution et leur adaptation au changement. Ses approches dans la gestion des projets et des équipes sont orientées sur l’importance des processus collaboratifs pour atteindre des résultats durables.

Son entrée en fonction officielle est prévue le 2 décembre prochain. Nous lui souhaitons la bienvenue et beaucoup de succès dans ses nouvelles fonctions!

Aussi, nous profitons de l’occasion pour remercier chaleureusement Anissa Duval, professionnelle de recherche au Laboratoire de gouvernances alternatives (LAGORA), pour son remarquable travail comme coordonnatrice du chantier au cours de la dernière année. Son dévouement et son expertise ont grandement contribué à soutenir le chantier et à faire avancer les divers projets en cours.

Insertion socioprofessionnelle des étudiant.e.s internationaux

De l’expérimentation à la concrétisation

À la découverte des projets concrets proposés par l’UQAC pour favoriser l’intégration socioprofessionnelle des étudiantes et étudiants internationaux

Les expérimentations menées l’an dernier par le Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, chapeautées par les services aux étudiants de l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC),visaient à tester divers outils d’intervention et à recueillir les éléments nécessaires pour créer un continuum de services d’accompagnement visant à améliorer l’insertion socioprofessionnelle de la communauté étudiante internationale. Ces travaux ont mis en lumière plusieurs leviers essentiels pour favoriser cette intégration, notamment l’importance d’un accompagnement personnalisé et ont donné naissance à plusieurs projets concrets au sein de l’établissement.

« Les expérimentations nous ont permis de constater qu’une véritable collaboration avec les partenaires du milieu avait clarifié nos rôles respectifs, permis de reconnaître l’expertise de chacun, et montré que cette expertise pouvait être directement mise à profit au sein de notre institution », souligne François Côté, conseiller en orientation à l’UQAC et collaborateur au Pôle.

Ces initiatives concrètes, directement issues des travaux du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, constituent un soutien précieux pour les étudiantes et étudiants internationaux souhaitant s’intégrer pleinement à la société québécoise, tant sur le plan professionnel que social.

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