La direction du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur est heureuse d’annoncer la nomination de Marie-Hélène Forest au poste de responsable de la coordination administrative.
Détentrice d’un baccalauréat en communication en relations humaines, avec un profil international, Marie-Hélène possède une vaste expérience en développement international et en concertation régionale. Elle a été directrice générale du Centre de solidarité internationale du Saguenay-Lac-Saint-Jean, avant de mettre à profit son expertise en tant que conseillère en développement au Cégep de Chicoutimi pendant plusieurs années. Elle possède maintenant près de 10 ans d’expérience dans le milieu de l’enseignement supérieur. Depuis la création du Pôle en 2022, elle occupait le rôle de coordonnatrice et responsable du chantier de l’insertion socioprofessionnelle des étudiants internationaux.
Marie-Hélène est reconnue auprès de ses pairs pour sa vivacité d’esprit, son professionnalisme, son ouverture, sa grande humanité et sa polyvalence. Elle succède ainsi à Line Chouinard en tant que directrice du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, avec une prise de fonction officielle depuis le lundi 19 août.
Nous lui souhaitons beaucoup de succès dans ses nouvelles responsabilités !
Marie-Hélène Forest Directrice du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur
418-545-5011, poste 2946/mhforest@uqac.ca
Le jeudi 25 avril dernier, se tenait la 3e édition de l’Activité annuelle du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur, mettant en lumière une année riche en concrétisation. Devant près de 130 participant.es issu.es des cinq établissements d’enseignement supérieur de la région ainsi que des partenaires du Pôle, 13 ateliers ont été proposés, abordant divers moyens pour faciliter les transitions scolaires.
Nadine Arbour, directrice de ECOBES – Recherche et transfert et Isabelle Frigon, directrice des études du Cégep de St-Félicien.
L’événement a débuté par une conférence de Nadine Arbour, directrice du Centre de transfert en pratiques sociales innovantes, ECOBES – Recherche et transfert, en collaboration avec Isabelle Frigon, directrice des études au Cégep de St-Félicien. Elles ont mis de l’avant tout le potentiel mobilisateur des connaissances dans le domaine de l’enseignement supérieur et les moyens de les intégrer dans les pratiques éducatives.
Pour voir la conférence:
Les participant.es étaient ensuite invité.es à choisir parmi les différents ateliers qui leur étaient offerts. Certaines présentations donnaient la possibilité de découvrir des outils et réalisations allant de présentations interactives, à la création de jeux pédagogiques et ludiques ou à l’édition d’activités pédagogiques alors que d’autres ateliers permettaient de contribuer à l’évolution de projets en cours.
« Ces réalisations sont inspirantes pour soutenir un changement de pratique dans nos établissements pour faciliter les transitions. Plusieurs ressources sont maintenant accessibles sur le site du Pôle afin d’outiller les cinq établissements qui composent le Pôle, mais aussi pour les étudiantes et les étudiants, les partenaires et la population qui se sentent concernés par les enjeux des transitions scolaires. » souligne Marie-Ève Gravel, directrice générale du Collège d’Alma au nom du Comité de direction du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur.
Marie-Claude Gauthier, coordonnatrice-responsable du chantier sur les transitions interordres et intercycles.
L’ activité de diffusion des travaux du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur a eu lieu le 20 avril dernier au Cégep de Jonquière. Plus de 200 personnes ont assisté à la présentation des projets du Pôle, ce qui consolide son positionnement comme référence en ce qui concerne les transitions scolaires.
L’événement proposait une formule en deux temps, d’abord la présentation des projets en cours et à venir, touchant cinq grands chantiers ciblés pour faciliter les transitions vers l’enseignement supérieur.
Parmi les projets présentés, notons entre autres :
Transitions du retour aux études
L’organisation du Camp innovation en formation, destiné aux entreprises de la région. Il était organisé par les cinq centres de formation continue de la région et avait pour objectif de faire connaitre l’offre de formation en entreprise et d’expérimenter des méthodes pédagogiques innovantes.
Transition interordres et intercycles
Le développement et l’accès à l’application mobile Ali au moment de la transition vers le cégep, Ali permet d’échanger et d’accéder à une boîte d’outils personnalisée, avant même l’arrivée arrivent des nouvelles et nouveaux admis et ou qu’ils soient : de leur pays d’origine, l’ école secondaire ou du marché du travail.
Transition vers l’enseignement des Premiers Peuples
Une première Rencontre régionale annuelle, mobilisant les gestionnaires des établissements d’enseignement. a permis d’obtenir les engagements communs requis pour travailler conjointement à améliorer l’accès pour les étudiants des Premiers Peuples. Une deuxième édition est prévue en juin 2023, à laquelle se joindront les acteurs du domaine de l’éducation des communautés, et les étudiantes et étudiants des Premiers Peuples.
Transition de l’insertion socioprofessionnelle des étudiants internationaux
Le laboratoire vivant a ciblé les difficultés vécues par les étudiants internationaux qui intègrent le marché du travail du Saguenay-Lac St-Jean. La démarche, qui place l’usager au cœur des solutions, vise à favoriser l’établissement durable des diplômés. Des mesures seront expérimentées dans 3 champs d’action au cours des mois à venir : Accompagnement des entreprises, jumelage et continuum de services.
Transition vers les programmes des sciences, technologie, ingénierie, arts numériques et mathématiques (STIAM)
Création de quatre ateliers pédagogiques pour exemplifier autrement le domaine des STIAM et le rendre plus accessible à tous types d’élèves. Ces activités seront mises à l’épreuve par des élèves d’écoles secondaires de la région, au cours de la prochaine année. Des correctifs seront apportés suite aux recommandations émises et l’objectif est que ce contenu soit intégré au cursus scolaire, pour permettre à plus de jeunes de choisir un programme des STIAM, à la lumière de cet exercice inclusif.
Témoignages portant sur les transitions
En deuxième partie, une étudiante Atikamekw et un étudiant international aussi président de l’association étudiante universitaire, ont partagé leur expérience au regard des transitions qu’ils ont vécues. Ces témoignages ont été appuyés par des données de recherches, présentées par Michaël Gaudreault, chercheur pour ÉCOBES – Recherche et transfert. Leur propos ont mis en lumière la diversité des besoins en matière de transition et rendu plus tangibles les actions menées par le Pôle.
L’édition 2023 de cette activité a confirmé l’engagement de la communauté collégiale et universitaire de la région envers l’enjeu des transitions scolaires.
« Avec le Pôle, je constate que tous les établissements sont unis pour une cause qu’on souhaite faire progresser. Chacun des cinq chantiers a sa couleur, son rythme et des projets réfléchis pour le bien commun des étudiantes et étudiants. C’est très encourageant de constater qu’à si court terme, des pistes de solutions sont déjà dégagées et des aboutissements sont réalisés.», a déclaré Sylvain Gaudreault, directeur général du Cégep de Jonquière, au nom du comité de direction du Pôle sur les transitions en enseignement supérieur.
